不休息菩薩
慈示訓(二)：1.忠義傳承
2.三界一元化

五句首字連起來：三・界・一・元・化

訓文僅採講者提供的完整全文；簡報中未出現於全文或字句不同的內容，一律視為補充內容，與正文分開。

依全文順序，先看出七段結構，再理解其中意思，結合自己的修辦體悟。

1. 01

   訓文總綱

   先以五句訓文提出共同方向：歸心助道、分工同心、老中青少合作與真修實煉。

   訓文原文節錄三軍歸心助白陽，蓄勢待發俱整裝；
   界別分工和諧辦，和平合作同心揚；
   一道同風古德倡，老中青少力量強；

2. 02

   提出開、修、辦的方向

   說明開道、修道與辦道各自應努力的方向，為後面的成全人才與三界運作立下目標。

   訓文原文節錄開道，當開出平坦寬廣的道程
   修道，當修成自性真如的圓滿
   辦道，當辦場千秋不朽的聖業

3. 03

   以孔夫子帶出因材施教

   先舉孔夫子培育弟子的例子，再以「然」接到道務發展、人才輩出的情況，帶出人盡其才的需要。

   訓文原文節錄孔夫子因材施教、培育弟子，
   成就四聖七十二賢。
   然，天命流行，道務蓬勃發展，
   當道中人才輩出時，更需人盡其才。

4. 04

   說明分界的用意

   三次「分界，更當」逐層說明：契合機緣成就人才、擴大開創各界人才、互助合作發揮人才。

   訓文原文節錄分界，更當契合機緣成就人才
   分界，更當擴大開創各界人才
   分界，更當互助合作發揮人才

5. 05

   交代三界的相處與合作

   分別對社會界、學界、青少年界提出提醒，再以「和諧、和平、合作、合心」說明共同的合作原則。

   訓文原文節錄於社會界當輔助學界，
   學界當敬重社會界，
   青少年界當尊敬請益兩界，
   三界以「和諧、和平、合作、合心」分工進前。

6. 06

   落實人才培育與互助運作

   三次「於……中」分別談人才教育、各界運作與道務開創；再用「如此」收束，點出成就人才的三界真義。

   訓文原文節錄於人才教育中，階段性的輔助基層培訓。
   於各界運作中，整體性的互助支援各區。
   於道務開創中，合理性的因緣因時制宜。
   如此，才是三界之真義；
   將其人才，成就於三界之中。

7. 07

   期勉全體，共續慧命

   最後以「故」回到整體崇德人，期勉每個人各司其職、各盡其心、各了各愿，共同走向永續傳承。

   訓文原文節錄故，整體崇德人，各司其職，
   各盡其心，各了各愿，
   助大道慧命無限，永續傳承也。

七段劃分、段落名稱與說明為課堂整理；引文以講者本次提供的全文為準。